14 Conseils aux jeunes professeurs pour mieux gérer la rentrée scolaire

14 Conseils aux jeunes professeurs pour mieux gérer la rentrée scolaire

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A l’occasion de la rentrée scolaire, on se focalise souvent sur les nouveaux élèves, leurs craintes appréhensions, leurs attentes et on oublie souvent que pour beaucoup d’enseignants, c’est aussi le premier jour d’école…de l’autre côté de la barrière. Pour accompagner les jeunes professeurs dans leurs premiers pas et les aider à mieux gérer la rentrée scolaire, voici 14 conseils pour bien débuter cette nouvelle aventure…

1/ Maitriser parfaitement sa discipline ne suffit pas à faire de vous un bon enseignant

Vous êtes enthousiaste à l’idée de transmettre des connaissances dans une matière que vous aimez. Vous êtes très pointu dans votre discipline et vous pensez que cela suffit pour faire de bons cours…N’oubliez-pas qu’enseigner est une relation. Et que même le plus savant des professeurs n’arrive à rien s’il n’établit pas le contact avec les élèves.

2/ Rendez votre pédagogie accessible

En début de cours, dites à vos élèves : voilà ce qu’on va apprendre, et voilà comment on va s’y prendre pour y arriver. Fixez des objectifs pour chaque séance et énoncez-les pour que la pédagogie soit la plus claire possible. Ce qu’on enseigne doit avoir du sens pour les élèves.

3/ Restez modeste !

Au début, on prévoit tout, on veut tout écrire, même les réponses des élèves. Il faut pourtant accepter de faire un métier où l’on est souvent déstabilisé. Acceptez d’être dans l’incertitude. Laissez venir l’imprévu ! C’est un métier où il faut être modeste. Trop de contrôle nuit à la spontanéité.

4/ Ne faites pas votre show, faites travailler les élèves !

Pendant le cours, vous n’êtes pas au centre pour faire le spectacle. Vous lancez l’énigme et les élèves se mettent au travail. Il peut même arriver qu’ils travaillent sans que vous ne disiez rien. C’est quelque chose qui inquiète un peu les jeunes profs, qui peuvent avoir l’impression que c’est mal vu pendant une inspection, par exemple. L’enseignant, lui, a travaillé en amont pour rendre cela possible en définissant les consignes, en prévoyant les outils… Or, l’idée, c’est bien que les élèves travaillent et soient actifs.

5/ L’enseignant ne doit pas oublier qu’il est un ex élève

Souvenez-vous des moments où vous avez été en difficulté quand vous étiez élève. Les profs sont généralement d’anciens bons élèves. Mais ils ont souvent connu des difficultés dans certaines matières. Si vous êtes prof dans une discipline, c’est que vous l’aimez. Il va aussi falloir accepter que certains élèves puissent ne pas l’aimer.

6/ Distinguez bien le jeune (ou l’enfant) de l’élève.

Vous pouvez tout à fait dire que ce qu’un élève vient de dire ou faire est inacceptable, qu’il n’a pas fourni un travail satisfaisant. Mais distinguez bien le jeune, en tant que sujet, de son travail.

7/ Soyez à la fois répressif et séducteur. L’un ne va pas sans l’autre.

C’est du pilotage fin entre les deux et on est dans cette tension tout au long d’une vie d’enseignant. Au début, vous aurez sans doute tendance à être un peu trop « répressif », par peur d’être débordé. Mais il est plus facile de lâcher un peu de lest après avoir serré un peu trop que le contraire. N’oubliez pas que les élèves marchent aussi beaucoup à l’affectif. Ne les braquez pas !

8/ Prenez conscience du possible décalage culturel entre vous et les élèves.

Relativisez, tout en restant ferme sur un certain nombre de valeurs. Certaines attitudes restent inacceptables : la moquerie vis-à-vis des élèves qui travaillent et qui peuvent être pris en grippe par d’autres élèves. Si vous assistez à cela, renvoyez à la classe que vous n’appréciez pas ce genre de choses et qu’on est là pour progresser.

9/ Évitez de réagir à chaud.

Si vous devez gérer une situation conflictuelle avec un élève, essayez, autant que possible, de prendre le temps du recul et sortir de l’urgence. Au jeu de l’escalade verbale, l’adulte ne gagne jamais. Les adolescents sont très forts à ce jeu-là. Ils sont susceptibles et ne veulent pas perdre la face.

10/ Soyez un enseignant cohérent et réglo.

Il faut « dire ce que l’on va faire » et « faire ce que l’on a dit » (tenir une sanction annoncée, par exemple). Ces principes de fonctionnement sont d’ailleurs valables dans la vie en général et pas seulement d’un enseignant dans sa classe.

11/ Vous avez été injuste ?

Reconnaissez-le ! Si on fait une erreur d’appréciation avec un élève ou une classe, il est plus simple de dire qu’on a revu sa position pour pouvoir repartir sur de bonnes bases. Les élèves sont très attachés à ce qui est juste. On se grandit toujours en reconnaissant ses erreurs.

12/ Le premier cours s’est mal passé ? Détendez-vous !

Contrairement à ce qui est dit, le premier cours ne conditionne en rien le reste de l’année. Même si les débuts ne se passent pas bien, ne vous mettez pas trop la pression. Mieux vaut prendre du recul et voir ce qui peut être rattrapé.

13/ Prenez de la distance par rapport à votre travail.

Les enseignants travaillent souvent seuls avec le sentiment d’un rapport intime à leur classe et non d’un rapport professionnel. C’est aussi ce qui fait qu’on n’apprend pas assez en équipe. Alors qu’on apprend collectivement. Encore faut-il être capable d’accepter d’échanger et de reconnaître ses difficultés.

14/ Portez un regard critique sur votre travail.

Ce qui marche avec une classe, ne fonctionne pas forcément avec l’autre. Restez dans la recherche et ne considérez pas votre pédagogie et vos outils comme acquis. Il faut constamment chercher à renouveler ses méthodes et essayez de vous entourer des collègues qui sont dans cette démarche.

 

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